X
הצטרפו אלינו
Header Slogan

הארגונים

בית הספר התיכון הבינלאומי למנהיגות לחברה משותפת!

תאור כללי:
בית הספר יהיה דו שנתי – לתלמידי כיתות י"א-י"ב (גילאי 16-19) מיושמת בו תכנית לימודים בינלאומית יוקרתית הזוכה להכרה נרחבת בעולם מצד מערכות השכלה גבוהה . תעודת לימודים זו זוכה להכרה רחבה וגורפת על ידי מערכות השכלה גבוהה ברחבי עולם. בתי הספר ברשת חולקים ערכים משותפים ומקדמים מודעות בינלאומית, שלום והבנה בין תרבויות. קהילת התלמידים בבית הספר מקורה בישראל 25% , מדינות המזרח התיכון 25% ושאר מדינות העולם 50%. תלמידי בית הספר חיים בתנאי פנימייה מלאים למשך שנתיים בקמפוס גבעת חביבה. בני הנוער יהיו אחראים על ניהול החיים בקהילת בית הספר ויזכו להחליט ולהוביל אורחות חיים משותפים מרמת פרטים יומיומיים ועד עקרונות מובילים הירשמו עכשיו: https://gh-is.org/quick-guide/ בית הספר התיכון הבינלאומי למנהיגות לחברה משותפת בית הספר יהיה דו שנתי – לתלמידי כיתות י"א-י"ב (גילאי 16-19) ותלמד בו תכנית לימודים בינלאומית יוקרתית הזוכה להכרה נרחבת בעולם מצד מערכות השכלה גבוהה . תעודת לימודים זו זוכה להכרה רחבה וגורפת על ידי מערכות השכלה גבוהה ברחבי עולם. בתי הספר ברשת חולקים ערכים משותפים ומקדמים מודעות בינלאומית, שלום והבנה בין תרבויות. קהילת התלמידים בבית הספר מקורה בישראל 25% , מדינות המזרח התיכון 25% ושאר מדינות העולם 50%. תלמידי בית הספר חיים בתנאי פנימייה מלאים למשך שנתיים בקמפוס גבעת חביבה. בני הנוער יהיו אחראים על ניהול החיים בקהילת בית הספר ויזכו להחליט ולהוביל אורחות חיים משותפים מרמת פרטים יומיומיים ועד עקרונות מובילים החזון - יצירת רשת גלובלית של מנהיגים צעירים שיקדמו חברה משותפת ומשתפת במזרח התיכון וברחבי העולם.

62 סוג שירות: חינוך פורמלי ובלתי פורמלי קהל יעד: ילדים ונוער | אזורי פעילות: כל הארץ
לעמוד הארגון

תקווה ישראלית באקדמיה

תאור כללי:
לתקווה ישראלית באקדמיה ארבעה יעדים מרכזיים: 1. גיוון וייצוג: הגברת הגיוון והייצוג של קבוצות האוכלוסייה השונות בקרב כל אוכלוסיות המוסד ובכל רמות ההיררכיה האקדמית, בפרט בקרב הסגלים, המנהלי והאקדמי. זאת במטרה להביא למיצוי הכישרון והמצוינות בחברה הישראלית לגווניה. 2. כשירות תרבותית: שיפור התאמת המוסדות והמערכת לקבוצות השונות בתוכם מתוך תפיסת הקמפוס כמרחב ליצירת ישראליות משותפת המאפשר שמירה על הזהות הייחודית של כל קבוצה. 3. דמות בוגר האקדמיה: קידום מחויבות האקדמיה להקניית ידע, כישורים וחוויות הנדרשים לבוגריה לחיים במדינה יהודית ודמוקרטית ובחברה המעודדת שותפות, המחויבת למנהיגות ישראלית חברתית ואינטלקטואלית מגוונת, קשובה ומודעת. 4. רצף אקדמיה-תעסוקה: חיזוק החוליה המקשרת בין אקדמיה לבין תעסוקה והגברת מחויבות האקדמיה לתוצאות תעסוקתיות של בוגריה, בפרט ערבים וחרדים.

62 סוג שירות: חינוך פורמלי ובלתי פורמלי קהל יעד: סטודנטים | אזורי פעילות: כל הארץ
לעמוד הארגון

תוכנית הצוערים לשלטון המקומי

תאור כללי:
התכנית מתקיימת במסגרת יישום החלטת ממשלה "עתודות לישראל" – תכנית אסטרטגית לפרויקט בניין עתודות כוח האדם למגזר השירותים הציבוריים בישראל אשר שמה לה למטרה את פיתוח ההון האנושי והעתודות למנהיגי העתיד של המגזר הציבורי מתוך הבנה כי רק מנהיגים מחוללי שינוי, בעלי תרבות של שיתופי פעולה, ראיה ממלכתית וחשיבה לטווח ארוך יובילו את מדינת ישראל להתמודד עם אתגרי הליבה הניצבים לפתחה של המדינה. תכנית הצוערים הינה תכנית ייחודית הפועלת בשיתוף פעולה בין משרד הפנים, האוצר, החינוך, המרכז לשלטון מקומי, מרכז המועצות האזוריות, ומפעל הפיס, אשר זיהו צורך בטיוב ההון האנושי ברשויות המקומיות בדגש על הפריפריה. תכנית ההכשרה אורכת כ-3 שנים בתואר הראשון במכללת אורנים או שנתיים בתואר השני בחיפה ובטכניון, ובמהלכן הצוערים לומדים תואר אקדמי במקביל לתכנית הכשרה אשר כוללת – סדנאות ההעשרה, מפגשים עם דמויות מפתח בשלטון המקומי והציבורי בישראל, סמינרים, סיור לימודי בחו”ל והתנסות מעשית ברשויות מקומיות.

62 סוג שירות: חינוך פורמלי ובלתי פורמלי קהל יעד: צעירים | אזורי פעילות: כל הארץ
לעמוד הארגון

קו הזינוק

תאור כללי:
קו הזינוק פועלת בחמישה אזורים גיאוגרפיים בפריפריה הגיאו-חברתית של ישראל: בגליל העליון, בגליל המערבי, בגוש דן, בנגב ובירושלים. התכנית מלווה למעלה מ-500 צעירים וצעירות בגילאים 15-25, בשלושה שלבים: שלב א | מכיתה י’ ועד סיום תיכון: בתחילת הדרך, מעמיקים ומחזקים המשתתפים את זהותם האישית והחברתית ומפתחים, באמצעות התנסויות מגוונות, מסוגלות מנהיגותית ותודעה חברתית ביקורתית. שלב א’ כולל השתתפות במפגשים קבוצתיים שבועיים, סמינרי שטח וליווי אישי של רכז/ת הקבוצה. בשנה הראשונה בתוכנית נחשפים המשתתפים למודלים חדשניים במנהיגות, לכוח שבמפגש עם השונה ומתנסים במרחב הקבוצתי במתיחת גבולות אישיים ובהקמת פרויקט קבוצתי בשיטת חקר ולמידה PBL. בשנה השנייה בתכנית, לומדים ומתנסים המשתתפים בעולם היזמות החברתית. באמצעות חממת יזמות מתקדמת ויחידה מסוגה, המשתתפים יוזמים ומוציאים לפועל מיזמים העונים על צורך חברתי/קהילתי שזיהו, אשר יש בכוחו לשנות את המציאות בה הם חיים. בשנה השלישית מעמיקים המשתתפים את התודעה החברתית שלהם ומתנסים באופן משמעותי באקטיביזם ובמהלכים של שינוי מדיניות. כמו כן, ניתן דגש בשלב זה על תכנון מסלול החיים לאחר התיכון והכנה לקראת מסגרות החיים השונות בהן ייקחו חלק. שלב ב | מכינות ושנות שירות, שירות צבאי/לאומי ואקדמיה: המשתתפים מלווים באופן אישי במפגשים אחת לחודש, שם הם עוברים התפתחות אישית וכן לומדים כיצד לחולל שינוי ולהוביל במסגרות בהם הם נמצאים באמצעות מודלים ותכנים מעולמות האקטיביזם והמנהיגות. במקביל, המשתתפים עוברים הכשרות להעמקת התודעה החברתית בסמינרים ובכנסים. בשלב זה מתחילה להיווצר רשת ארצית של משתתפי קו הזינוק והם לומדים כיצד למנף את הרישות לכדי עשייה מחוללת שינוי. שלב ג’ | אקדמיה ופיתוח קריירה: התכנית ממשיכה ללוות את משתתפי התכנית בתכנון מסלול חייהם בהתאם לרצונות האישיים שלהם. השלב האחרון בתכנית מהווה פלטפורמה לעשייה ושייכות בצורת קהילה אקטיביסטית מכשירה, מרשתת, ומייצרת הזדמנויות בעבור המשתתפים על מנת להרחיב ולהעמיק את תודעתם החברתית. זו ההזדמנות של המשתתפים להיות מחוללי שינוי במסגרות בהן הם בוחרים להמשיך. השלב כולל: תכנית ‘דלתא’- המכשירה למומחיות בהובלת שינוי תוך ארגוני תכנית ‘הסוללה’ – להאצת מיזמים חברתיים תכנית המנטורינג צוות מוביל – קהילה אקטיביסטית של משתתפי השלב קהילת עמיתים המשתתפים בסמינרים, כנסים ופלטפורמות לעשייה חברתית תוכנית קו הזינוק פועלת בחמישה אזורים גיאוגרפיים: הגליל העליון הגליל המערבי ירושלים מרכז הארץ הנגב המזרחי מתודולוגיית ההכשרה בקו הזינוק נוגעת לשלושה צירי הכשרה: ציר פיתוח אישי ציר פיתוח קבוצתי ציר פיתוח אקטיביסטי/ חברתי

62 סוג שירות: חינוך פורמלי ובלתי פורמלי קהל יעד: ילדים ונוער | אזורי פעילות: כל הארץ
לעמוד הארגון

מכון ון ליר – תמת ישראל במזרח התיכון

תאור כללי:
מהו מקומה של ישראל במזרח התיכון? כיצד תופסת מדינת ישראל וכיצד תופסים אזרחיה את קיומם באזור? כיצד הם נתפסים בעיני שכניהם הערבים, הפלסטינים והמוסלמים? האם ישראל היא ראש חץ מערבי, נטע זר במזרח התיכון? האם היא ממוקמת באזור מבחינה גיאוגרפית בלבד, או שהיא מדינה מזרח תיכונית בהיבטים נוספים? בעשורים האחרונים הופכות זהויות קיבוציות ופרטיות במזרח התיכון למורכבות וגמישות. רבדים רבים של המציאות בשטח, בישראל ובסביבתה, משתנים במהירות, ותפיסות של ה"עצמי" ושל ה"אחר" לובשות צורות שונות. אולם השיח האקדמי, המקצועי והציבורי בישראל עדיין משקף הנגדה ברורה בין "אנחנו" לבין "הם". ה"מומחים לסכסוך" היו ונותרו בעיקר "מומחים לענייני ערבים", ועיון השוואתי שיטתי ביחסי יהודים וערבים וביחסי ישראל ושכנותיה הוא נדיר. לפיכך, פעילותה של התמה ממוקדת בעיון מחודש בקיומה ובמקומה של ישראל במזרח התיכון. אנו מבקשים לקדם בחינה השוואתית ובין-תחומית של ישראל ושכנותיה, במטרה להציב את ישראל בהקשרים אזוריים ולבחון את העבותות הפוליטיים, התרבותיים, החברתיים והכלכליים הקושרים את ישראל ואוכלוסייתה אל מדינות ואוכלוסיות במזרח התיכון. שימוש בערבית לקידום חשיבה אזרחית, בשונה מחשיבה צבאית-ביטחונית, הוא מכשיר מרכזי בארגז הכלים שלנו. רעיון זה בא לידי ביטוי אקדמי וציבורי. אנו מבקשים לחולל שינוי תפיסתי ומתודולוגי בלימודי המזרח התיכון, האסלאם והערבית בישראל מצד אחד, ולהעשיר את השיח הציבורי בישראל במידע ובניתוח מזוויות מגוונות על האזור – וישראל בתוכו – מן הצד השני. במילים אחרות, הגישה האקדמית-אינטלקטואלית של התמה משרטטת קווים מנחים לפעילות ציבורית וחינוכית, שעיקרה הפצה של מידע וניתוח מגוון בענייני האזור וכן קידום השפה הערבית. התמה היא בית לקבוצה נחושה של יהודים וערבים-פלסטינים מהאקדמיה ומהחברה האזרחית המשתמשים בשפה הערבית במטרה להבין אל נכון את האזור ועמיו, ולחזק בין יהודים לבין ערבים חיבורים המבוססים על הכרה, הבנה ואמפתיה. נוכל לעשות זאת רק באמצעות הקמה וביסוס של במות ומקורות חדשים למחשבה, לניתוח ולמידע רלוונטי בשפה העברית. הפרויקטים בתמה נחלקים לשלושה אשכולות: מחקר; חינוך והשכלה גבוהה; ושפה והעשרה. אשכול המחקר כולל קבוצות מחקר שמטרתן להציע דרכי חשיבה מקוריות ופורצות גבולות בתחום. אשכול החינוך וההשכלה הגבוהה כולל פרויקטים לקידום ולטיפוח אוריינות וחשיבה פלורליסטית מגיל הגן ועד לאוניברסיטה. באשכול השפה וההעשרה מתקיימים מפעלי תרגום לעברית של טקסטים תרבותיים, אינטלקטואליים ואקטואליים מהמזרח התיכון כולו, והפצתם לכלל הציבור בישראל.

62 סוג שירות: חינוך פורמלי ובלתי פורמלי, מחקר ועבודה אקדמית קהל יעד: אנשי חינוך ומרצים, הקהל הרחב | אזורי פעילות: ירושלים
לעמוד הארגון

המכללה החברתית כלכלית

תאור כללי:
המכללה החברתית-כלכלית היא בית ספר לשינוי חברתי המקדם שוויון וצדק חברתי ושוויון בישראל. מטרות המכללה הן הנגשת ידע בנושאי חברה וכלכלה לקבוצות שונות, הכשרת מנהיגות מקרב אותן קבוצות והרחבת התמיכה הציבורית בעקרונות של מדינת רווחה מתקדמת בישראל. המכללה פועלות למימוש מטרות אלה בעזרת מודל ייחודי המשלב בין חינוך, הכשרה וליווי בפעילות. רקע המכללה הוקמה בשנה 2004 בתקופה של שינויים דרמטיים במדיניות החברתית-כלכלית בישראל- צמצום ההוצאה הממשלתית על חינוך, רווחה ובריאות, עלייה ביוקר המחיה מול שחיקה בשכר וצמיחה של סקטור הולך וגדל של עובדי קבלן. כל אלו הובילו להרחבת אי השוויון החברתי, לשחיקת מעמד הביניים ולגידול בשיעורי העוני. מקימי המכללה סברו כי העדר דיון ציבורי בהשלכותיה של מדיניות זו ובחלופות האפשריות לה מאפשר להציגה לציבור כגזירת גורל ולהמשיך ליישמה ללא מפריע. כך, נוצר מצב בו ציבור גדול בישראל מתקשה להתקיים בכבוד ומרגיש שהמדיניות החברתית-כלכלית אינה פועלת לטובתו, אך הוא אינו מאמין בכוחו להבין אותה ולהשפיע עליה. המכללה הוקמה במטרה לשנות מצב זה. בעזרת אנשי אקדמיה מובילים יצרה המכללה מסגרת לימוד איכותית, נגישה ופופולרית, ובעזרת פעילים חברתיים בעלי ניסיון עשיר היא הפכה לבית גידול להתארגנויות רבות המקדמות שינוי חברתי.

62 סוג שירות: השתלמויות וקורסים מקצועיים קהל יעד: הקהל הרחב | אזורי פעילות: כל הארץ
לעמוד הארגון

המרכז לחינוך הומניסטי

תאור כללי:
המרכז לחינוך הומניסטי, אשר נוסד על-ידי רעיה קליסמן, פועל בבית לוחמי הגטאות מאז 1995 בתמיכת משרד החינוך ובשיתוף פעולה עם מוזאון השואה בוושינגטון. המרכז פרץ דרך בגישתו להוראת השואה ובפעולתו החינוכית הייחודית: השואה נלמדת כמשבר היסטורי המזמין עיסוק בדילמות חברתיות ואנושיות בעלות אופי אוניברסלי. הנחת היסוד שלנו היא כי התמודדות עם נושא השואה מובילה להבנת חשיבותם של ערכים הומניסטיים ודמוקרטיים ומקנה כלים לשיפוט מוסרי ואחריות אזרחית. אדישות לסבלו של האחר או לפגיעה בזכויות האדם מסכנת את קיומה של כל חברה. אנו מאמינים כי התמודדות עם נושא השואה מעלה שאלות יסוד של קיום המין האנושי ודמות האדם, יכולה לקרב לבבות, לחבר בין אנשים בעלי תרבות ורקע שונים ולהבהיר את המשותף ביניהם. • הפעילויות מותאמות לצרכי הקהילה ממנה באים הלומדים. • עקרון הבחירה: ההשתתפות בכל התהליך היא מתוך בחירה אישית חופשית. • תהליך מתמשך: סדנאות, סמינרים וקבוצות הבוגרים ברצף תהליכי המאפשר הפנמה ויצירת קשרים משמעותיים. • הדרגתיות: התהליך מתחיל במסגרת קבוצת האם ההומוגנית והחד-תרבותית ומתפתח בהדרגה למסגרת רב-תרבותית, המאפשרת דיאלוג פלורליסטי. • צוות רב-תרבותי ובין-תחומי: צוות המרכז כולל אנשי חינוך יהודים וערבים מנוסים בהנחיית. • קבוצות רב-תרבותיות; עדים, מחנכים ומורים בעלי ניסיון מתחומים שונים.

62 סוג שירות: השתלמויות וקורסים מקצועיים, חינוך פורמלי ובלתי פורמלי, פעילויות עבור מערכת החינוך קהל יעד: ילדים ונוער, מערכת החינוך | אזורי פעילות: כל הארץ
לעמוד הארגון

מרכז ליאון צ'רני ליישוב סכסוכים

תאור כללי:
מרכז לאון צ'רני ליישוב סכסוכים הוא חלל חדשני המוקדש הן להיסטוריה והן לעתיד הדיפלומטיה, המגלם בתוכו את רוחו של מר לאון צ'רני, פילנתרופ מוערך ומיישב סכסוכים במזרח התיכון. המרכז שלנו מעניק הכשרה באומנות המשא ומתן והתיווך באמצעות הרצאות, הקרנת סרטים וסדנאות לסטודנטים בארץ ובעולם.

62 סוג שירות: השתלמויות וקורסים מקצועיים, חונכות, חינוך פורמלי ובלתי פורמלי קהל יעד: הקהל הרחב, ילדים ונוער | אזורי פעילות: מרכז
לעמוד הארגון

בית הספר הבינלאומי בכפר הירוק

תאור כללי:
התלמידים הם תלמידי כיתות י 'עד י"ב, בני 16-18, המגיעים מ -50 מדינות שונות. אוכלוסיית הסטודנטים שלנו כוללת 20% תלמידים ישראלים (יהודים וערבים), 20% ערבים ותלמידים מוסלמים ו -60% תלמידים בינלאומיים, מה שהופך את לחוויה לימודית בינלאומית אמיתית. מלגות נדיבות מוצעות לתלמידים בהתאם למצב סוציואקונומי ובכפוף להחלטת בית הספר. תכניות הלימודים: באמצעות חוויה חינוכית וחברתית משותפת, תוכנית בית הספר מחנכת לערכים של כבוד, ייזמות ואזרחות גלובלית. התלמידים שלנו, בין אם מקומיים ובין אם בינלאומיים, יכולים לבחור להצטרף ל- EMIS בכיתה י ', לתוכנית Pre-IB, בתקווה לעבור לתכנית IB לכיתות י"א-י"ב, או להגיש בקשה ישירה לתכנית IB ולהתחיל אותה בכיתה י"א. כל התלמידים משתתפים בתוכניות חוץ-קהילתיות ופנים-קהילתיות המוסיפות מגוון מעשיר של פעילויות אישיות, על מנת לטפל כישורי מנהיגות אישית ותחושת אחריות חברתית, התלמידים לוקחים חלק במגוון פעילויות בתחומים של התנדבות לקהילה, הבנה של נושאים בינלאומיים ופעילויות ספורט ואומנות. במסגרת הלימודים התלמידים מעורבים ומובילים פרויקטים ומסעות לחיזוק הבנתם של האזור ובכך הופכים את אמיס לפרוייקט שלום יוצא דופן, המחנך ומסייע לתלמידים לפתח מודעות ולצמוח לתפקידי מנהיגות בישראל, במדינות האזור וביתר מדינות המוצא שלהם.

62 סוג שירות: חינוך פורמלי ובלתי פורמלי קהל יעד: ילדים ונוער | אזורי פעילות: מרכז
לעמוד הארגון

מקהלת הנוער הירושלמית – جوقة الشبيبة المقدسية – The Jerusalem Youth Chorus

תאור כללי:
The Jerusalem Youth Chorus is the ensemble-in-residence at the Jerusalem International YMCA and has been featured on the Late Show with Stephen Colbert, as well as in the New York Times, on the BBC and on PBS, in Haaretz, Alhurra and many other news sources. We have recorded with multi-platinum Israeli artist and peace activist David Broza in Jerusalem and in London with Duran Duran. Our music video “Home” has amassed over 400,000 views. We have toured to Japan, the United Kingdom, the United States, and Switzerland, and have performed at venues as celebrated as the Kennedy Center in Washington, DC, the United Nations in Geneva, and as a featured ensemble at the Yale International Choral Festival. In 2017, our Founder and Director Micah Hendler was selected as one of the Forbes 30 Under 30, and in 2018, chorus alumna Eden Alene won Israel’s X-Factor singing competition. The Jerusalem Youth Chorus is unique in its combination of music and dialogue programming, providing a transformative experience for our singers that yields both friendship and understanding on an individual and collective level across lines of religion, nationality , language, and culture. W e go beyond simply singing together , delving deeper into one another’s identities, life experiences, communal narratives, religious traditions, and national histories through dialogue, all within the safe space of the musical ensemble and the strong personal bonds and community it creates. Musically, the Jerusalem Youth Chorus seeks to reflect the values of equality and inclusiveness upon which we are based, truly making manifest the concept of beauty in diversity. As our members come often from vastly different musical traditions, we draw heavy influences from both East and West in our repertoire and musical style. As such, we seek to innovate and challenge boundaries musically as we do in the non-musical elements of our program. The Jerusalem Youth Chorus is inspired by and affiliated with Seeds of Peace. For more than 25 years, Seeds of Peace has trained the next generation of leaders to transform conflict, at its International Camp for Coexistence in Maine and locally in the regions of the world in which it operates. Micah Hendler is a graduate of Seeds of Peace and a GATHER Fellow. You can make a tax-deductible donation to the Jerusalem Youth Chorus through Seeds of Peace.

62 סוג שירות: ארגון תערוכות ומופעים, חינוך פורמלי ובלתי פורמלי, פעילות התנדבותית, פעילות חווייתית קהל יעד: אומנים, אנשי חינוך ומרצים, ארגוני המגזר השלישי, ארגונים, בעלי מקצועות שונים, הקהל הרחב, ילדים ונוער, מבוגרים, קהילות | אזורי פעילות: ירושלים
לעמוד הארגון