X
הצטרפו אלינו
Header Slogan

הארגונים

עמותת ניר

תאור כללי:
המטרה: קירוב לבבות וקידום הסובלנות במערכת החינוך הישראלית, במתכונתה כיום, קיימת הפרדה בפועל בין מגזרים שונים באוכלוסייה. תלמידים הלומדים במסגרת זרם החינוך הממלכתי, אחרים הלומדים בזרם הממלכתי-דתי, מוסלמים, נוצרים, בדווים ודרוזים – כל אלה, מבני המגזרים השונים, לומדים בנפרד, והם כמעט שאינם זוכים להיפגש אלה עם אלה כחלק ממערך הלימודים הרגיל. בשיטה חינוכית חדשנית שפותחה במסגרת עמותת ניר זוכים תלמידים בני תרבויות שונות באוכלוסייה לשתף פעולה במסגרת למידה משותפת ולהכיר אלה את אלה, במטרה להקדים את הדעות הקדומות וליצור גשרים בין בני התרבויות השונות, דור העתיד של החברה הישראלית. התכנית מיועדת לבנות ובנים בגילאי 12-10, ומשתמשת בטכנולוגיות חדשניות המתגברות על מחסומי השפה והמרחקים הגיאוגרפיים כדי ליצור קשרים בין-אישיים לטווח ארוך, שיקדמו דיאלוג שבבסיסו כבוד הדדי. השיטה של ניר – היכרות הדרגתית השיטה המיושמת במסגרת תכנית העמותה הינה שיטה ייחודית וחדשנית ועם זאת בדוקה היטב, שבבסיסה לומדים הילדים להכיר אלה את אלה באופן הדרגתי, תוך כדי עמידה במשימות חינוכיות העושות שימוש בפלטפורמה אינטרנטית. במהלך שנת הלימודים, קבוצות תלמידים ממגזרים שונים באוכלוסייה משתפות פעולה כדי להשיג מטרות משותפות. התוכנית בנויה שלבים-שלבים, כאשר בכל שלב קבוצות התלמידים נדרשות לעמוד במשימות שונות, תחילה במשימה שמעורב בה טקסט, עבור בתמונה, אודיו ווידיאו. בסוף כל שנה, לאחר שהתלמידים לומדים להכיר אלה את אלה באמצעות הפעילויות הדיגיטליות האינטראקטיביות שהתכנית מציעה, התלמידים נפגשים גם במציאות.

76 סוג שירות: חינוך פורמלי ובלתי פורמלי קהל יעד: ילדים ונוער | אזורי פעילות: באינטרנט, כל הארץ

תספה

תאור כללי:
תכנית תספה (באמהרית "תקווה"), היא תכנית ייחודיות להכשרת מורים בני הקהילה האתיופית במוסדות האקדמיים לחינוך בישראל. התוכנית נהגתה מתוך יוזמה מקומית לפני כעשור, וכיום היא פועלת בתשע מכללות אקדמיות לחינוך. התוכנית מופעלת על ידי מנהל עו"ה ,מכון מופ"ת, ובשיתוף עם מכון מרחבים. מטרות התוכנית הגדלת מספר המועמדים מבני הקהילה, בעלי כישורים ויכולת אישית, להוראה בבתי ספר, ומתן ייצוג הולם לקהילה במערך עובדי ההוראה. פיתוח כישורי מנהיגות חינוכית-ערכית בקרב הלומדים שיתקבלו לתוכנית, וקידום שילובם בתפקידים מובילים במערכת החינוך. חינוך לרב-גוניות: קידום גישה רב-גונית, סובלנית, מכבדת ושוויונית במערכת החינוך ובחברה הישראלית. מתווה זה מתבסס על תפיסה הוליסטית המתייחסת לכל הרכיבים ברצף ההכשרה: איתור ומיון מועמדים ללימודי הוראה. ליווי של הסטודנטים בהכשרה על ידי צוותי המכללות. ליווי מורים חדשים בכניסה להוראה. חיזוק כישורי מנהיגות חינוכית-ערכית באמצעות פיתוח מקצועי. תמריצים לקידום תפיסה רב-גונית בבתי הספר. מוסדות אקדמיים להכשרת מורים לוקחים חלק בהפעלת התוכנית, ודואגים להשמתם של בוגריה במערכת החינוך בכל בתי הספר בישראל. מבחינה זו, תספה מפגישה בין היוזמה שקראה את צורכי המציאות החינוכית bottom up) ) לבין המערכת הארגונית – משרד החינוך .(bottom down) הסטודנטים בני הקהילה לומדים בכל המסלולים וההתמחויות הקיימים במכללה האקדמית לחינוך לכלל הסטודנטים. בה בעת, בתוכנית יש דגשים על טיפוחם בשלושה תחומים עיקריים: פיתוח כישורים למידה אקדמיים והקניית כלים פדגוגיים להוראה במערכת החינוך. טיפוח כישורים אישיים ומנהיגות חינוכית במטרה להעצים את בני הקהילה. הקניית כלים חינוכיים להתמודדות עם אתגרים בתחום השונות החברתית הקיימת בחברה הישראלית, באמצעות טיפוח סובלנות לרב-תרבותיות ולכבוד האדם.

76 סוג שירות: השתלמויות וקורסים מקצועיים, חונכות, חינוך פורמלי ובלתי פורמלי קהל יעד: סטודנטים | אזורי פעילות: כל הארץ

להיות יחד

תאור כללי:
החברה בישראל מורכבת מפסיפס קבוצות, מגזרים וזהויות שונות. בשל תהליכים חברתיים, תרבותיים וכלכליים ארוכי טווח, מרבית הקהילות חיות בנפרד זו מזו, מחנכות את ילדיהן במערכות נפרדות, ניזונות מכלי תקשורת מגזריים וצורכות תרבות שונה. החברה בישראל מתמודדת עם קושי מהותי ביצירת חיבורים מוסכמים בין הקבוצות השונות, תוך שמירה על ייחודה של כל קבוצה. לא מדובר באמירה פסימית ושחוקה בארוחות ערב משפחתיות, אלא במציאות יומיומית היוצרת תפקוד חברתי לקוי. חברה שאינה כשירה לחיות יחד היא חברה מוחלשת, שמחד נכשלת באופן יומיומי בניהול האתגרים המעשיים של החיים יחד, ומאידך מחמיצה את היתרונות שבריבוי נכסי התרבות והידע בחברה מגוונת. בעיה שאינה תיאורטית מבקשת פתרון שאינו תיאורטי. ייחודו של לחיות יחד טמון בהיותו ארגון שפיתח ידע מעשי לניהול החיים יחד, אותו הוא מיישם בחיי המעשה. לחיות יחד הוא ארגון שטח בעל מאפייני עבודה יישומיים, לצד יכולות פיתוח וניהול ידע. ארגון החותר להשפעה על עמדות ומדיניות, לצד ומתוך היכרות ממשית עם השדה. באמצעות ניהול תוכניות, וחיבור אמיתי לאנשים אמיתיים המתמודדים עם אתגרים אמיתיים שמזמנים החיים יחד. לסוגיות אילו מבקשת עמותת "לחיות יחד" לתת מענה.

76 סוג שירות: אירועים וכנסים, השתלמויות וקורסים מקצועיים, חינוך פורמלי ובלתי פורמלי, ייעוץ, מחקר ועבודה אקדמית, מימון פעילויות, פעילות הסברתית לקהל הרחב קהל יעד: הקהל הרחב | אזורי פעילות: באינטרנט, כל הארץ

בית הספר התיכון הבינלאומי למנהיגות לחברה משותפת!

תאור כללי:
בית הספר יהיה דו שנתי – לתלמידי כיתות י"א-י"ב (גילאי 16-19) מיושמת בו תכנית לימודים בינלאומית יוקרתית הזוכה להכרה נרחבת בעולם מצד מערכות השכלה גבוהה . תעודת לימודים זו זוכה להכרה רחבה וגורפת על ידי מערכות השכלה גבוהה ברחבי עולם. בתי הספר ברשת חולקים ערכים משותפים ומקדמים מודעות בינלאומית, שלום והבנה בין תרבויות. קהילת התלמידים בבית הספר מקורה בישראל 25% , מדינות המזרח התיכון 25% ושאר מדינות העולם 50%. תלמידי בית הספר חיים בתנאי פנימייה מלאים למשך שנתיים בקמפוס גבעת חביבה. בני הנוער יהיו אחראים על ניהול החיים בקהילת בית הספר ויזכו להחליט ולהוביל אורחות חיים משותפים מרמת פרטים יומיומיים ועד עקרונות מובילים הירשמו עכשיו: https://gh-is.org/quick-guide/ בית הספר התיכון הבינלאומי למנהיגות לחברה משותפת בית הספר יהיה דו שנתי – לתלמידי כיתות י"א-י"ב (גילאי 16-19) ותלמד בו תכנית לימודים בינלאומית יוקרתית הזוכה להכרה נרחבת בעולם מצד מערכות השכלה גבוהה . תעודת לימודים זו זוכה להכרה רחבה וגורפת על ידי מערכות השכלה גבוהה ברחבי עולם. בתי הספר ברשת חולקים ערכים משותפים ומקדמים מודעות בינלאומית, שלום והבנה בין תרבויות. קהילת התלמידים בבית הספר מקורה בישראל 25% , מדינות המזרח התיכון 25% ושאר מדינות העולם 50%. תלמידי בית הספר חיים בתנאי פנימייה מלאים למשך שנתיים בקמפוס גבעת חביבה. בני הנוער יהיו אחראים על ניהול החיים בקהילת בית הספר ויזכו להחליט ולהוביל אורחות חיים משותפים מרמת פרטים יומיומיים ועד עקרונות מובילים החזון - יצירת רשת גלובלית של מנהיגים צעירים שיקדמו חברה משותפת ומשתפת במזרח התיכון וברחבי העולם.

76 סוג שירות: חינוך פורמלי ובלתי פורמלי קהל יעד: ילדים ונוער | אזורי פעילות: כל הארץ

תקווה ישראלית באקדמיה

תאור כללי:
לתקווה ישראלית באקדמיה ארבעה יעדים מרכזיים: 1. גיוון וייצוג: הגברת הגיוון והייצוג של קבוצות האוכלוסייה השונות בקרב כל אוכלוסיות המוסד ובכל רמות ההיררכיה האקדמית, בפרט בקרב הסגלים, המנהלי והאקדמי. זאת במטרה להביא למיצוי הכישרון והמצוינות בחברה הישראלית לגווניה. 2. כשירות תרבותית: שיפור התאמת המוסדות והמערכת לקבוצות השונות בתוכם מתוך תפיסת הקמפוס כמרחב ליצירת ישראליות משותפת המאפשר שמירה על הזהות הייחודית של כל קבוצה. 3. דמות בוגר האקדמיה: קידום מחויבות האקדמיה להקניית ידע, כישורים וחוויות הנדרשים לבוגריה לחיים במדינה יהודית ודמוקרטית ובחברה המעודדת שותפות, המחויבת למנהיגות ישראלית חברתית ואינטלקטואלית מגוונת, קשובה ומודעת. 4. רצף אקדמיה-תעסוקה: חיזוק החוליה המקשרת בין אקדמיה לבין תעסוקה והגברת מחויבות האקדמיה לתוצאות תעסוקתיות של בוגריה, בפרט ערבים וחרדים.

76 סוג שירות: חינוך פורמלי ובלתי פורמלי קהל יעד: סטודנטים | אזורי פעילות: כל הארץ

תוכנית הצוערים לשלטון המקומי

תאור כללי:
התכנית מתקיימת במסגרת יישום החלטת ממשלה "עתודות לישראל" – תכנית אסטרטגית לפרויקט בניין עתודות כוח האדם למגזר השירותים הציבוריים בישראל אשר שמה לה למטרה את פיתוח ההון האנושי והעתודות למנהיגי העתיד של המגזר הציבורי מתוך הבנה כי רק מנהיגים מחוללי שינוי, בעלי תרבות של שיתופי פעולה, ראיה ממלכתית וחשיבה לטווח ארוך יובילו את מדינת ישראל להתמודד עם אתגרי הליבה הניצבים לפתחה של המדינה. תכנית הצוערים הינה תכנית ייחודית הפועלת בשיתוף פעולה בין משרד הפנים, האוצר, החינוך, המרכז לשלטון מקומי, מרכז המועצות האזוריות, ומפעל הפיס, אשר זיהו צורך בטיוב ההון האנושי ברשויות המקומיות בדגש על הפריפריה. תכנית ההכשרה אורכת כ-3 שנים בתואר הראשון במכללת אורנים או שנתיים בתואר השני בחיפה ובטכניון, ובמהלכן הצוערים לומדים תואר אקדמי במקביל לתכנית הכשרה אשר כוללת – סדנאות ההעשרה, מפגשים עם דמויות מפתח בשלטון המקומי והציבורי בישראל, סמינרים, סיור לימודי בחו”ל והתנסות מעשית ברשויות מקומיות.

76 סוג שירות: חינוך פורמלי ובלתי פורמלי קהל יעד: צעירים | אזורי פעילות: כל הארץ

שגרירי רוטשילד

תאור כללי:
התוכנית – הכוללת מפגשים שבועיים בקבוצות הטרוגניות, סמינרים והכשרות מקצועיות- מאתרת צעירים בעלי פוטנציאל מנהיגותי מהפריפריה החברתית והגיאוגרפית, מכל גווני החברה הישראלית, ומעניקה להם הכשרה, ליווי ופיתוח אישי ומקצועי, ידע וכלים ליזמות והשפעה חברתית. ההשתתפות בתוכנית במשך 3 שנים של לימודי התואר מובילה את בוגריה להשתלבות בעמדות מפתח בכל זירות ההשפעה בחברה הישראלית. הסטודנטים שלנו שמתקבלים לתכנית מקבלים הכשרה פרטנית וקבוצתית לפיתוח אישי, אקדמי ומקצועי, מתנסים בפיתוח יזמות חברתית ופרוייקטים, ומתמחים בארגוני חברה אזרחית, במשרדי ממשלה ובשלטון המקומי. התכנית היא תלת שנתית ומתקיימת בתשעה מוסדות אקדמיים.

76 סוג שירות: חינוך פורמלי ובלתי פורמלי קהל יעד: צעירים | אזורי פעילות: כל הארץ

מסאר – תכנית מנהיגות קדם אקדמית לצעירים מהחברה הערבית

תאור כללי:
תכנית מסאר היא תכנית מנהיגות ומכינה קדם אקדמית מבית שותפויות אדמונד דה רוטשילד. התוכנית נוסדה שנת 2018 והתחילה עם מחזור ראשון במכון בכפר קרע, היום יש בתכנית שני מכונים, אחד בואדי עארה והשני בעראבה. התכנית מיועדת לבני נוער בחברה הערבית אחרי כיתה יב׳ שעתידם להשתלב באקדמיה. מטרות התכנית העיקריות הן פיתוח מנהיגות בקרב צעירים בחברה הערבית והכנה לחיי האקדמיה, בכך שהמשתתפים של התכנית מקבלים כלים ומיומנויות שישרתו אותם בחייהם הסטודנטיאליים אחרי הבנה שעומדות בפני הסטודנט הערבי לא מעט חסמים וקשים, החסם המרכזי הוא השפה העברית. המשתתפים בתכנית מקבלים ליווי והכוון אקדמי מטעם יועצת אקדמית, עברית מדוברת, קורס מדמה אקדמי, העברת מסר, פסיכומטרי ויע״ל. היכרות עם החברה הישראלית בכלל והחברה הערבית בפרט דרך סיורים שבועיים וסמינרים במטרה להכיר את האחר, המקום, עולם האקדימה ושוק העבודה. לצד זה המשתתפים מקבלים הכשרה והתנסות בעולם המנהיגות והיזמות, בכך שחלק מתכנית מסאר מתעסק בסוגיות חברתיות, השפעה חברתית אקטיביזם וסוגיות חברתיות שונות. המשתתפים נחשפים למודלים ומתודות לשינוי חברתי ומקבלם את ההזדמנות להשפיע דרך הארגונים שהם מתנדבים בהם וגם ההזדמנות להקים יוזמות במטרה לחולל שינוי חברתי בחברה הישראלית בכלל ובחברה הערבית בפרט. תהליך פיתוח המשתתפים נעשה בעיקר בתהליך קבוצתי לצד תהליך פיתוח אישי, בכך שההשתתפות בקבוצת שווים משמעותית תעניק להם מסגרת חברתית ופלטפורמה לגיבוש הזהות העצמית.

76 סוג שירות: חינוך פורמלי ובלתי פורמלי, עזרה לאוכלוסיות מוחלשות קהל יעד: ילדים ונוער, סטודנטים | אזורי פעילות: כל הארץ

שותפויות אדמונד דה רוטשילד

תאור כללי:
עובדת יסוד היא, שהחברה הישראלית מורכבת מפסיפס של זהויות, תרבויות, אמונות ועדות. האנשים המרכיבים פסיפס זה חולקים מרחב קיום משותף ועליהם למצוא את הדרך לחיות יחד. זוהי משימה מורכבת ומאתגרת, במיוחד על רקע תהליך הקצנת השסעים בין הקבוצות השונות בחברה הישראלית, המתחולל בשנים האחרונות. בצדו של תהליך זה, מתרחבים הפערים החברתיים וחוסר שוויון ההזדמנויות. מדובר בפערים שהם בין הגבוהים בקרב המדינות המפותחות, והם מעמיקים את השסעים, יוצרים תחושת ניכור – ועימה, קושי גובר והולך להגיע להסכמות. אנו בשותפויות רוטשילד מאמינים שפסיפס הזהויות המרכיב את החברה הישראלית מהווה הזדמנות יקרת-ערך להעשרה, ללמידה, ליצירה ולבנייה, הלכה למעשה, של מודל לפיתוח מרקם חיים עשיר ותוסס, המוליד – מתוך השונות והשותפות – חברה בריאה ומתקדמת שבה מועצם הטוב המשותף. תנאי הכרחי להגשמת חזון זה הוא הבטחת הזדמנות שווה לכל אדם בחברה הישראלית להצליח באופן אישי, תוך מימוש תרבותו, האידיאולוגיה שלו וצרכיו. לפיכך, בחרנו למקד את מאמצינו בטיפוח צעירים מובילים, בעיקר מן הפריפריה החברתית-גיאוגרפית. פעילותנו נועדה לסייע להם לפתח תפיסות חברתיות ולהעניק להם כלים אשר יאפשרו להם להשתלב בעמדות השפעה בחברה הישראלית ולפעול לקידום שוויון הזדמנויות ולבניית חברה משותפת המושתתת על סולידריות וכבוד הדדי. בצעירים אלו אנו רואים חלוצים, השואפים להשפיע על מציאות חייה של החברה הישראלית במאה ה- 21. יחד, הם מהווים קבוצה שהשקעה בה תניב את התשואה הגבוהה ביותר לקראת הגשמת חזון שוויון ההזדמנויות והחיים המשותפים. על בסיס זה אנו מגדירים את תפיסתנו לגבי מוקדי הבעיה, חזוננו ויעודנו:

76 סוג שירות: חינוך פורמלי ובלתי פורמלי קהל יעד: ילדים ונוער | אזורי פעילות: כל הארץ

קו הזינוק

תאור כללי:
קו הזינוק פועלת בחמישה אזורים גיאוגרפיים בפריפריה הגיאו-חברתית של ישראל: בגליל העליון, בגליל המערבי, בגוש דן, בנגב ובירושלים. התכנית מלווה למעלה מ-500 צעירים וצעירות בגילאים 15-25, בשלושה שלבים: שלב א | מכיתה י’ ועד סיום תיכון: בתחילת הדרך, מעמיקים ומחזקים המשתתפים את זהותם האישית והחברתית ומפתחים, באמצעות התנסויות מגוונות, מסוגלות מנהיגותית ותודעה חברתית ביקורתית. שלב א’ כולל השתתפות במפגשים קבוצתיים שבועיים, סמינרי שטח וליווי אישי של רכז/ת הקבוצה. בשנה הראשונה בתוכנית נחשפים המשתתפים למודלים חדשניים במנהיגות, לכוח שבמפגש עם השונה ומתנסים במרחב הקבוצתי במתיחת גבולות אישיים ובהקמת פרויקט קבוצתי בשיטת חקר ולמידה PBL. בשנה השנייה בתכנית, לומדים ומתנסים המשתתפים בעולם היזמות החברתית. באמצעות חממת יזמות מתקדמת ויחידה מסוגה, המשתתפים יוזמים ומוציאים לפועל מיזמים העונים על צורך חברתי/קהילתי שזיהו, אשר יש בכוחו לשנות את המציאות בה הם חיים. בשנה השלישית מעמיקים המשתתפים את התודעה החברתית שלהם ומתנסים באופן משמעותי באקטיביזם ובמהלכים של שינוי מדיניות. כמו כן, ניתן דגש בשלב זה על תכנון מסלול החיים לאחר התיכון והכנה לקראת מסגרות החיים השונות בהן ייקחו חלק. שלב ב | מכינות ושנות שירות, שירות צבאי/לאומי ואקדמיה: המשתתפים מלווים באופן אישי במפגשים אחת לחודש, שם הם עוברים התפתחות אישית וכן לומדים כיצד לחולל שינוי ולהוביל במסגרות בהם הם נמצאים באמצעות מודלים ותכנים מעולמות האקטיביזם והמנהיגות. במקביל, המשתתפים עוברים הכשרות להעמקת התודעה החברתית בסמינרים ובכנסים. בשלב זה מתחילה להיווצר רשת ארצית של משתתפי קו הזינוק והם לומדים כיצד למנף את הרישות לכדי עשייה מחוללת שינוי. שלב ג’ | אקדמיה ופיתוח קריירה: התכנית ממשיכה ללוות את משתתפי התכנית בתכנון מסלול חייהם בהתאם לרצונות האישיים שלהם. השלב האחרון בתכנית מהווה פלטפורמה לעשייה ושייכות בצורת קהילה אקטיביסטית מכשירה, מרשתת, ומייצרת הזדמנויות בעבור המשתתפים על מנת להרחיב ולהעמיק את תודעתם החברתית. זו ההזדמנות של המשתתפים להיות מחוללי שינוי במסגרות בהן הם בוחרים להמשיך. השלב כולל: תכנית ‘דלתא’- המכשירה למומחיות בהובלת שינוי תוך ארגוני תכנית ‘הסוללה’ – להאצת מיזמים חברתיים תכנית המנטורינג צוות מוביל – קהילה אקטיביסטית של משתתפי השלב קהילת עמיתים המשתתפים בסמינרים, כנסים ופלטפורמות לעשייה חברתית תוכנית קו הזינוק פועלת בחמישה אזורים גיאוגרפיים: הגליל העליון הגליל המערבי ירושלים מרכז הארץ הנגב המזרחי מתודולוגיית ההכשרה בקו הזינוק נוגעת לשלושה צירי הכשרה: ציר פיתוח אישי ציר פיתוח קבוצתי ציר פיתוח אקטיביסטי/ חברתי

76 סוג שירות: חינוך פורמלי ובלתי פורמלי קהל יעד: ילדים ונוער | אזורי פעילות: כל הארץ