X
הצטרפו אלינו
Header Slogan

על חוסן בימי זעם ועל התפקיד הפדגוגי של לקיחת אחריות – כיצד מתמודדים עם מציאות קיצונית

חומרי הוראה מערכי שיעור, ספריה

עברו עלינו ימים קשים מאוד. המלחמה בעזה, הפוגרומים נגד ערבים ויהודים, ההפגזות על יישובים ועוד. אנחנו, כמחנכות ומחנכים העומדים יום יום מול קהילות, ילדים וצעירים, חשים שהמציאות הכאוטית דופקת על דלתנו, בין אם נרצה בכך או לא נרצה. מצד אחד המועקה, חוסר האונים, החרדות ואף הרצון להיות במקום אחר, רחוק מהמציאות האיומה; ומן הצד השני, ההבנה – ולו רחוקה – שמתישהו נצטרך להתמודד עם כל הקושי מול התלמידים, החניכים, הסטודנטים והקהילות שאיתם אנו עובדים. האם אפשר, בכלל,  לאזור כוח ולהתמודד עם התופת הזאת? האם אפשרי להוציא את עצמנו מהקונכייה שבה אנו יכולים לחוש חופשיים לא לעשות כלום?

מסמך מיוחד שמציע למורות ומורים ואנשי/נשות חינוך דגשים וכלים להתמודדות חינוכית עם המצב הטעון והובלת שיח

חומרי הוראה מערכי שיעור, ספריה

בימים אלו, בעקבות ההסלמה הביטחונית והמשבר החברתי החריף ביחסי יהודים-ערבים, המציאות מזמנת לפתח כיתתנו שיח טעון, קונפליקטואלי ומאתגר במיוחד. דווקא בעת הזו, מוטלת עלינו המשימה החינוכית להתמודד עם הקושי, להוביל שיח סובלני, מכיל ומאפשר, ולעורר תקווה לשיפור היחסים בין יהודים וערבים. זו משימה מורכבת, עדינה וחשובה מאין כמוה. מכון אקורד משיקים מסמך מיוחד שמציע למורות ומורים ואנשי/נשות חינוך דגשים וכלים להתמודדות חינוכית עם המצב הטעון והובלת שיח מסוג זה מול התלמידים והתלמידות. המסמך מעניק מסגור פסיכו-חברתי לאירועים האחרונים ומציע דגשי הנחייה ותוכן למורות ומורים, אשר מטרתם לייצר מרחבי שיח בטוחים ומכילים בבתי הספר, שיתרמו לקידום תפיסות מכבדות, סובלניות ושוויוניות בקרב התלמידים והתלמידות.

עמותת פרדס קוראים כן לדמוקרטיה ולא לאלימות ומפרסמים ערכות פעילות לאנשי ונשות חינוך

חומרי הוראה מערכי שיעור, ספריה

מחנכים ומחנכות יקרות, בימים האחרונים אנחנו עדים לביטויי שנאה ואלימות מהקשים שראינו בשנים האחרונות בתוך החברה הישראלית. כאנשי חינוך, מוטלת עלינו האחריות לפתוח בפני הנערים והנערות ערוצים של תקווה והסתכלות אחרת על המציאות. דרך של שיח מכבד, עמידה על הערכים שמובילים אותנו והתעקשות על עקרונות הדמוקרטיה עליהם מושתתת המדינה. אנו קוראים כן לדמוקרטיה ולא לאלימות. אחת גישות המאבק לשינוי המעניינות שהתגבשו במהלך המאה ה-19 היא גישת ההתנגדות לא אלימה לאלימות של מהטמה גנדי. גישה זאת מכוונת למגוון פרקטיקות המשמשות פעילים ברחבי העולם לשם השגת מטרות שונות. למשל שינוי חברתי,פוליטי או כלכלי מעמיק. הפרקטיקות יכולות להיות קשורות או שאינן קשורות לנושא עליו הן מבקשות להשפיע, להתבצע באופן חוקי או בלתי-חוקי, כל-עוד נשמר הכלל של אי-אלימות , דהינו הימנעות מפגיעה ברכוש או בנפש. למערכים

מדריך למוסדות אקדמיה כיצד להתמודד עם האתגרים שמזמנת התקופה הנוכחית ליחסים בין ערבים ליהודים בקמפוס

חומרי הוראה מערכי שיעור, ספריה

מכון אקורד מהאוניברסיטה העברית הוציא מדריך למוסדות אקדמיה כיצד להתמודד עם האתגרים שמזמנת התקופה הנוכחית ליחסים בין ערבים ליהודים בקמפוס. בחלקו הראשון מבט מבוסס פסיכולוגיה חברתית על מערכת היחסים בין יהודים וערבים בקמפוס בדגש על היבטים רגשיים וזהותיים, ובחלקו השני פרקטיקות יישומיות ברמה המוסדית וברמת המרצה בכיתה.

דו"ח מבקר המדינה – חינוך לחיים משותפים ולמניעת גזענות – ביקורת מעקב

חומרי הוראה מערכי שיעור, ספריה

"'גזענות' היא כל שנאת חינם של זר בשל היותו זר, על רקע שונות גזעית או לאומית אתנית" . בחוק חינוך ממלכתי, התשי"ג-1953(להלן – חוק חינוך ממלכתי או החוק), נקבע כי מטרותיו הן, בין היתר, חינוך לאהבת אדם, חינוך למתן יחס מכבד לתרבותו ולהשקפותיו של הזולת וכן חינוך לחתירה לשלום ולסובלנות בין בני אדם ובין עמים. בכך משתקפת השאיפה להיותה של מערכת החינוך גורם משמעותי בקידום ערכים אלה בקרב החברה, בעיצוב דמותה של החברה ובהתוויית השיח הציבורי העתידי, מתוך מתן אפשרות לכל פרט לחיות על פי בחירתו ומתוך כיבוד השונה והאחר. מטרות נוספות של החוק הן הנחלת עקרונות ההכרזה על הקמת מדינת ישראל כמדינה יהודית ודמוקרטית, הקניית יחס של כבוד לזכויות אדם, לערכים דמוקרטיים ולסובלנות וכן הכרת התרבות והמורשת של כל קבוצות האוכלוסייה האחרות במדינת ישראל . במסגרת החוק על משרד החינוך להניח את היסודות לערכים אלה בקרב תלמידי ישראל, ולהוביל להיכרות וליצירת שותפות ב… להמשך קריאה

מגבירים את האור קובץ פעילויות ושיחות לשעת חירום למחנכים בערים מעורבות ובכלל הנוער העובד והלומד

חומרי הוראה מערכי שיעור, ספריה

"לא יהיה ניצחון של האור על החושך כל עוד לא נעמוד על האמת הפשוטה, שבמקום להילחם בחושך, עלינו להגביר את האור." – א.ד. גורדון בנוער העובד והלומד הפקנו תכנית חינוכית למדריכים ומחנכים בערים המעורבות ובכלל הארץ. התכנית מציעה כלים חינוכיים לשיח עם ילדים ובני נוער על המצב החברתי, בנושאים כמו: 'קדושת החיים', 'חיזוק החוסן האישי והלאומי', 'ערכה של מתינות', 'כוחו של הנוער לשנות'. החוברת הופצה למדריכי התנועה, מחנכים, גורמי החינוך ברשויות המקומיות והורים. אתם מוזמנים להשתמש בה ולהעבירה הלאה.

כיצד יש להתמודד עם עמדות ורגשות קיצוניים של התלמידים בעקבות האירועים האלימים?

חומרי הוראה מערכי שיעור, ספריה

כיצד יש להתמודד עם עמדות ורגשות קיצוניים של התלמידים בעקבות האירועים האלימים? כיצד ייראה שיעור כזה? האם יש לנו יכולת להשפיע על השיח הגזעני והמתלהם? ומאיפה בכלל מתחילים? מרסלו וקסלר, היועץ הפדגוגי של מחלקת החינוך באגודה לזכויות האזרח, מציע כלים חינוכיים למענה על שאלות אלה, ועוד – בדרך להתמודדות אפקטיבית עם השלכותיה של מלחמה על עמדות ורגשות התלמידים. אמנם נכתב אחרי צוק איתן אבל עדיין רלונטי – ראו כאן

מערך שיעור: איך נדבר עם התלמידות/ים על מה שקורה?

חומרי הוראה מערכי שיעור, ספריה

עמותת קדמה: האירועים שקורים סביבנו, המהומות, ההסלמה הגוברת, ההפגזות והאזעקות מצד אחד וההתלקחויות מבית מצד שני, המתח האלים וההתפרעויות של יהודים וערבים, ידיעות חדשותיות על פגיעות, ההצפה של האירועים ושל המידע – כל אלו מעלים בכולנו רגשות קשים מכל קשת הרגשות, לצד תחושות של מצוקה וחוסר וודאות שבוודאי נחווים גם על ידי תלמידותינו ותלמידינו. לפני שנדבר עם התלמידות/ים על המצב וגם אם כבר דיברנו איתן/ם, חשוב שנדבר גם עם עצמנו. אנחנו מציעות מהלך שיעור שמתחיל בבירור עצמי, ולאחריו פעילות כיתתית. בשל ריבוי האירועים בחרנו להתמקד במסגרת זאת בעימותים שבין האזרחים הערבים והיהודים בתוך החברה הישראלית. ראו בקישור

מערכי שיעור למען חיים משותפים כיתות ט' עד יב'

חומרי הוראה מערכי שיעור, ספריה

מנהלות.ים, מורות.ים, אנשי חינוך יקרים.ות, ימים לא פשוטים עוברים על כולנו, ימים שמלווים בתחושות רבות, תחושות של כעס, פחד, חששות ובלבול. השסעים הקיימים בחברה הישראלית מתעצמים בימים אלו ומגדילים את הפערים אף יותר. כל אלו מחייבים אותנו לייצר שיח בטוח ופתוח יחד עם התלמידים.ות שלנו, שיח שיאפשר להם.ן לשתף בתחושות שלהם.ן ולקבל כלים להתמודדות. אנו במרכז פרס עושות הרבה כדי להיות בית לשיח מכיל ומכבד עבור כל שותפינו לדרך, לכל העוסקים.ות בקידום חיים משותפים ולאנשי חינוך מכל המסגרות. לכן בהמשך לשיחות והתייעצויות עם בתי הספר, שותפים לעשייה וקולגות פיתחנו שני מערכי שיעור שיסייעו לכם.ן לפתח שיח על המצב עם התלמידים.ות. ראו המשך בקישור